Metodología de observación: FLY ON THE WALL

 Observaciones FLY ON THE WALL

 El método de observación Fly on the Wall consiste en recopilar información de manera discreta sin participar o interactuar con los usuarios para no interferir en sus procesos y obtener datos o información objetiva. 

Objetivos:

El objetivo de haber aplicado este método es darnos una idea de los que está pasando en las escuelas durante el regreso a clases presenciales a través de observación, sin intervenir y de esta manera poder sacar conclusiones objetivas y evitar recopilar información que sea filtrada por los actores.

Escuelas privadas:

En el caso del Colegio Montessori Tepeyac, lo que pudimos observar fue que en la entrada e interior de las instalaciones se implementaron varias medidas de prevención de covid-19, tales como una cabina de sanitización en la puerta principal, cubre bocas, caretas y guantes de nitrilo para todos los maestros y personal en todo momento, al igual que protocolos como el uso de áreas libres afuera de los salones como patios, pasillos y otras áreas verdes para mantener a los estudiantes mejor ventilados.

 

Cabina de sanitización:

https://drive.google.com/file/d/1mZPVMQkdH4_LTxrN-ADgiDtsM_Tpoe6I/view?usp=sharing

 

Protocolos áreas libres:

https://drive.google.com/file/d/1la6dm9mDbGKLP1XDqZQch889SS4tNbEg/view?usp=sharing

 

También se observó el protocolo de entrada y salida para los estudiantes, al cual la escuela la llama “entrada por carrusel”, este básicamente consiste en que los padres únicamente acerquen sus coches a la entrada para que solamente los niños entren y se saniticen uno por uno.

Entrada por carrusel: https://drive.google.com/file/d/1Yde8Qrun1UPYUOUvUDtaK1VflSQBcrWQ/view?usp=sharing

 

En general lo que percibimos del ambiente escolar tanto para los niños como para los padres fue que ya ansiaban el regreso a clases.

 

Escuela pública:

En la escuela pública Rafael Ramírez Castañeda se observó lo siguiente. Definitivamente habían ciertas medidas de prevención de covid-19, sin embargo estas recaían mucho más en protocolos, como la sana distancia (en mayor parte dentro de las instalaciones de la escuela), el uso de cubre bocas y el uso de áreas libres para dar clases y no tanto en recursos como caretas, guantes o cabinas de sanitización para mantener a los estudiantes seguros.

Uso de patios para dar clases:

https://drive.google.com/file/d/1Muyv3rczPKIIerYFEV1tQyd0-yacuFdh/view?usp=sharing

A pesar de recaer en mayor parte en protocolos, estos parecían aplicarlos únicamente dentro de las instalaciones de la escuela y no tanto en la entrada, esto se puede deber a que la escuela estaba en el centro de una colonia bastante concurrida y los espacios entre la entrada y la calle publica eran muy pequeños.

Especialmente durante la hora de salida los protocolos parecían minimizarse y no parecía haber un orden para aplicar la sana distancia. Además de que en varios casos había familias enteras recogiendo a los niños.

 

Hora de salida (turno matutino):

https://drive.google.com/file/d/1E49RKLzf5XbNpilojJ-HECkiqpSqcY5a/view?usp=sharing

 

Para la hora de entrada, los protocolos se vuelven más evidentes y hay más orden para dejar entrar a los niños, había una enfermera supervisando y personas sanitizando a los niños en la entrada. Sin embargo, había bastantes padres en la entrada y no se respetaba la sana distancia.

 

             Hora de entrada (turno vespertino):

             https://drive.google.com/file/d/1wRz9ZWEaB-WTaSQAEw7RkarB-R_IEXCp/view?usp=sharing

 

En general, los padres y alumnos se veían conformes con regresar a sus hijos a la escuela pero no mostraban tanto entusiasmo o disposición.

 

Conclusiones:

Lo que se observó en la escuela pública fue drásticamente diferente a la escuela privada. En ambos casos si se aplicaron medidas de prevención de covid-19, sin embargo los recursos y protocolos definitivamente no son los mismos y esas diferencias, por lo que pudimos observar, afectaron la disposición de los padres ya sea para bien o para mal. Es cierto que en ambas escuelas hubo padres que definitivamente no quisieron regresar a sus hijos a clases presenciales, no obstante la actitud de los padres que si decidieron regresar a sus hijos parecía depender más de los protocolos, medidas de prevención y la capacitación de los maestros y no tanto de la falta de vacunas en menores de edad.

Evidencias: https://drive.google.com/drive/folders/1Uc43ImuFI26ecgj2yTR0sqWvfzfammfy?usp=sharing